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Proposta de resolução do teste do 8º Ano

por Mäyjo, em 30.11.08

 

 Proposta de correcção do
2º teste de avaliação - 8º Ano
 Novembro 2008
 
 
1- inquéritos / 10 / evolução / mortalidade
 
2.1- Ásia e África.
2.2- América do norte e América Central, sul e Caraíbas.
2.3- Europa.
 
3- Natalidade / número de mortes, por 1000 habitantes, durante um ano, numa dada região / Crescimento natural / Taxa de mortalidade infantil / esperança média de vida.
 

4.1- Localidade A
CN = N – M
CN=136-114= 22
R: O crescimento natural foi 22.
Localidade B
CN = N - M
CN= 17 - 24= -7
R: O crescimento natural foi -7.

 
4.2- A população aumentou em A e diminuiu em B.
 
5- CE= CN+SM          
CE= N – M + I – E
CE= 14 – 10 + 9 – 5 = 8
R: O crescimento efectivo foi 8.
 
6- muito lento / aumento / crescimento / primitiva / reduzida / elevadas / idêntica / aumentou / aumentar / diminuíram / revolução demográfica / aumento / explosão demográfica / igualmente / desenvolvidos / em desenvolvimento.
 
7-A natalidade era elevada e constante.
   As principais causas da mortalidade eram as fomes, as pestes e as guerras.
 
8.1- C      8.2- D
 
9.1- A taxa de crescimento natural inicialmente era muito reduzida, havia mesmo períodos em que era negativa. Esta situação manteve-se até 1900. A partir daí aumentou até 1950 e depois dessa data tem vindo a diminuir, mas mantém-se elevada (20‰).
 
9.2- Países em desenvolvimento.
 
10.1- Casamento tardio, filhos são vistos como uma fonte de despesas, emancipação da mulher, aumento do número de divórcios…
 
II
 
1.1- O país da figura 2.
1.2- Porque apresenta uma grande percentagem de Jovens (47,3%) comparativamente ao país da figura 1 (apenas (16,8% de Jovens).
 

1.3-
 
Fig.1 – Bélgica.
Fig.2 – República Democrática do Congo.

 
2.1- A pirâmide da população da República Democrática do Congo (Fig.3).
 
 
2.2- Porque apresenta uma base larga, denunciando muita população jovem, ao contrário da pirâmide da Bélgica. Que apresenta uma base estreita.
 
2.3- A pirâmide da população da Bélgica (Fig.4).
2.4- Em virtude de ter um topo largo, o que significa maior longevidade, logo, uma Esperança de vida maior.
 
2.5- São classes ocas.
2.6.1- Estrutura etária jovem (pirâmide crescente);
2.6.2- Estrutura etária envelhecida (pirâmide decrescente).
 
3.1- Políticas natalistas.
 
3.2- Por exemplo, reforço de abonos e subsídios familiares; gratuidade na frequência de creches e infantários; alargamento da Iicença de parto e possibilidade de, tanto a mãe como o pai, ficarem em casa a tomar conta dos filhos; assistência médica gratuita para as crianças; medidas de apoio às famílias numerosas.
 
4.1- Ambos os grupos de países registam uma diminuição nos seus ritmos de crescimento, sendo que a taxa de crescimento das populações dos países em desenvolvimento é muito superior à dos países desenvolvidos, que se aproximam do crescimento zero.
 
4.2- Por exemplo, o aumento da pobreza e do desemprego.
 
OBS: Esta proposta contém apenas tópicos de resposta; nos testes deverão ser sempre dadas respostas completas.

 

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publicado às 08:58

Proposta de resolução do teste do 10º Ano

por Mäyjo, em 30.11.08

 

PROPOSTA DE CORRECÇÃO DO 3º TESTE DE GEOGRAFIA –10º Ano
Novembro de 2008
 
1.1- 0,98
1.1.1-         Passar a ter menos um filho leva a que não haja renovação de gerações, envelhecimento da população e diminuição da população absoluta.
1.2- Emancipação da mulher, os filhos são vistos como fonte de despesas, custo de vida elevado (habitação, alimentação...), desemprego / crise económica.
1.3- 15000 pessoas.
1.3.1- A população aumentou (15000 pessoas) mas foi pouco.
2- Diminuição da TN e da T Fecundidade, dificuldade na renovação de gerações, maternidade mais tarde, diminuição da TM e aumento da EMV (natalidade compensava): levou a um duplo envelhecimento.
3- O crescimento da população deveu-se essencialmente ao crescimento migratório, pois o crescimento natural (embora positivo) foi quase sempre muito inferior (excepção feita aos anos de 91 e 92).
4.1- temporária / sazonal
4.2- Precariedade dos contratos, situação económica e social do país (facilidade em emigrar com a abolição das fronteiras), internacionalização das empresas portuguesas.
 
5.1- PALOP, Brasil e também dos países do Leste da Europa.
5.2- 1 Os – Facilidade da língua e ligações históricas e culturais; 2 os – alterações nos países de leste, e os conflitos étnicos que as acompanharam.
5.1- Envelhecimento da população mais idosa.
5.2- Diminuição da TN e da T Fecundidade, não renovação de gerações, aumento da EMV e diminuição da TM.
5.3- Aumento dos encargos sociais com as pensões diminuição da inovação, perda de rentabilidade social aumento das despesas com a 3ª idade.
5.4- Forma de compensar a diminuição da entrada de descontos para a segurança social provocada pelo envelhecimento e diminuição da população activa no futuro.
 
6.1- Características rurais da população, falta de métodos contraceptivos, inexistência da escolaridade obrigatória, mulher era mãe e dona de casa.
6.2- Diminuição dos estrato jovens (estreitamento na base) diminuição dos estratos etários masculinos 25 aos 39 anos.
6.3- Êxodo rural, alteração do modo de vida, mentalidade e integração da mulher no mercado de trabalho.
6.4- Regresso das populações vindas das ex-colónias (muitas crianças).
6.5- Mais idosos no centro e Alentejo; mais jovens no norte e ilhas; Lisboa e Algarve situação intermédia.
 
7.1- Índice de envelhecimento = pop com + de 65 anos/ pop total. A maioria das regiões tem um envelhecimento superior à média nacional (110%). Assim, a população portuguesa está muito envelhecida.
7.2- Alentejo e centro.
7.3- Baixa TN e movimento migratórios.
7.4- Tem um envelhecimento menor porque tem mais TN, e T Fecundidade, logo tem uma população mais jovem e terá menos problemas ao nível dos índices de dependência de idosos e total.
 
OBS: Esta proposta contém apenas tópicos de resposta; nos testes deverão ser sempre dadas respostas completas.

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publicado às 08:51

Proposta de resolução do teste do 9º Ano

por Mäyjo, em 30.11.08

PROPOSTA DE CORRECÇÃO DO TESTE DE GEOGRAFIA –9º Ano
Novembro de 2008

 
As respostas devem fazer referência aos seguintes aspectos:
1. a) Rede de transporte é o conjunto de vias que unem dois ou mais lugares.
b)

-
A
B
C
D
E
F
A
-
0
1
0
0
0
B
0
-
1
0
0
0
C
1
1
-
1
1
0
D
0
0
1
-
0
1
E
0
0
1
0
-
1
F
0
0
0
1
1
-
Total
1
1
4
2
2
2

 
c) Lugar C.
d) Tem o maior número de ligações directas.
e) Países desenvolvidos.
f) Têm mais dinheiro para investir e têm maior desenvolvimento e dinamismo económico, por isso necessitam de uma rede mais eficiente.
 
2. a) Distância tempo
 b) Gasoduto
 c) Contentor
 
3. a) EUA, Rússia, China, Índia, Austrália… nos maiores países do mundo.
b) Quanto maior a dimensão dos países, mais desenvolvidas e mais densas são as redes ferroviárias.
 
4. a) Automóvel ou autocarro
    b) Automóvel
    c) Camião
 
5. “As técnicas de carga e descarga de navios são mais rápidas e eficazes, o que permite reduziro tempo de imobilização dos navios nos portos, permitindo rentabilizar o espaço portuário e diminuir o preço do transporte das mercadorias.”
 
6.1- a- ... porque permite uma grande mobilidade e flexibilidade.
6.2- b- ... porque tem uma enorme capacidade de carga.
6.3- c-... à diminuição das distâncias-tempo entre as diferentes regiões.
6.4- c- ... tornou mais fáceis as trocas comerciais e permitiu o acesso dos países industrializados a matérias-primas e energia localizadas a longas distâncias.
 
7. O transporte rodoviário tem na mobilidade a sua maior vantagem. Esta forma de transporte é muitas vezes complementar ao transporte ferroviário nas áreas metropolitanas.
   Este meio de transporte tem conhecido, ultimamente, grande expansão, com a chamada “alta velocidade” que permite uma distância-tempo muito competitiva para médias distâncias.
   O transporte marítimo especializou-se nas mercadorias para longas distâncias, onde tem uma distância-custo completamente imbatível pelos outros transportes.
   O transporte fluvial assume um papel muito importante no transporte de mercadorias como areia, minério e outras devido ao seu baixo custo.
   O transporte aéreo é aquele que possui maiores velocidades, sendo por isso importante no transporte de passageiros e no caso dos produtos perecíveis.
 
8.          1 B   2 C   3 D   4 E   5 A
 
9. a) O automóvel, o avião e o metro transportam passageiros; o comboio, o barco, a barcaça, e o camião transportam mercadorias.
 b) Comboio e metro.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 
 
10.a) Transmissão de mensagens / informação à distância, em tempo real, através de correntes eléctricas ou ondas.
b) Quanto mais desenvolvido é o país, melhor e mais eficiente é o sistema de telecomunicações.
c) Computador, televisão, telefone…
d) As novas tecnologias de informação são importantes para a medicina porque tornam possível o acesso a serviços de assistência médica à distância: possibilitam o contacto com médicos especialistas, visualizar exames médicos, etc. Permite por exemplo que um médico realize ou acompanhe uma cirurgia a milhares de quilómetros de distância.
e) Com o desenvolvimento das telecomunicações, o conceito de distância foi-se alterando, pois as fronteiras / barreiras foram desaparecendo e a comunicação tornou-se mais fácil e mais rápida.
As distâncias perderam o significado que tinham pois, com as comunicações em “tempo real”, a distância física deixou de ter importância. Eu posso estar em Portugal e assistir, em directo, a um jogo de futebol que está a acontecer na Austrália, sem me deslocar até lá.
 
11. a) Teletrabalho é o trabalho que é feito com recurso às tecnologias de informação e comunicação.
      b) Uma vantagem para as empresas é o facto do trabalho poder ser feito mais rapidamente e com menos gastos, nomeadamente em papel, p.e.; para os trabalhadores é o facto de não terem de se deslocar ao local de trabalho e poderem fazer o seu serviço a partir de casa ou de qualquer outro local. Em suma, o teletrabalho permite simplificar actos de gestão, melhorar a eficácia dos serviços e reduzir os custos de produção.
 
OBS: Esta proposta contém apenas tópicos de resposta; nos testes deverão ser sempre dadas respostas completas.
 
 

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publicado às 08:48

Matéria para o teste - 10º Ano

por Mäyjo, em 16.11.08

 

Olá meninos:
 
É preciso estudar a matéria para o teste, não deixem para a véspera pois isso dá maus resultados.
Assim, se quiserem começar já a estudar aqui ficam algumas dicas:
  • Convém treinar esse raciocínio matemático e que não se dá bem com os números, é melhor não esquecer a calculadora.
  • Estudem bem a taxa de natalidade e de fecundidade
  • As migrações também não vão faltar, quer com conceitos básicos, quer com a análise da sua evolução
  • Com sabemos o envelhecimento da população está presente “todos os dias na nossa vida, enquanto portugueses” e também não vai faltar, pois é um problema que nos preocupa a todos
  •  A evolução da estrutura etária da população também vai marcar presença (Ups! esqueci-me daquele texto na reprografia… e agora?)
  • Treinem a escrita e o “comentário de frases”
  • É desnecessário dizer que a análise de gráficos está bem presente, não é?
  • Por fim, mas não menos importante, aquelas páginas do livro que eu “deixei cair” numa aula há uns dias, parece que afinal sempre vão dar algum jeito.
 
Bom estudo!

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publicado às 16:51

Matéria para o teste - 9º Ano

por Mäyjo, em 16.11.08

 

Olá meninos:
 
É preciso estudar a matéria para o teste, não deixem para a véspera pois isso dá maus resultados.
Assim, se quiserem começar já a estudar aqui ficam algumas dicas:
  • É preciso saber analisar redes
  • E já agora, também mapas…
  • Convém saber as definições dos conceitos que demos
  • Estudem muito bem as características dos diferentes tipos de transporte
  • Nas telecomunicações convém saber alguns meios de comunicação e os impactes que elas têm nas “nossas vidas”
 
Bom estudo!

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publicado às 16:46

Matéria para o teste - 8º Ano

por Mäyjo, em 16.11.08

Olá meninos:

 
É preciso estudar a matéria para o teste, não deixem para a véspera pois isso dá maus resultados.
Assim, se quiserem começar já a estudar aqui ficam algumas dicas:
  • É preciso saber analisar gráficos
  • Convém saber as definições dos conceitos que demos
  • Treinem os cálculos dos indicadores (taxas)
  • Estudem bem os diferentes períodos da evolução da população mundial
  • Os factores explicativos da natalidade e da mortalidade também é preciso saber
  • Estudar a estrutura etária e as pirâmides etárias (países desenvolvidos e em desenvolvimento)
  • As políticas demográficas e exemplos de medidas
 
Bom estudo!

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publicado às 16:39

Exercícios para o 8º Ano

por Mäyjo, em 12.11.08

Estes são alguns exercícos que podem fazer como preparação para o teste.

Como habitualmente têm dificuldades nestes cálculos, assim podem ver quais são as dúvidas e podemos esclarecer na aula.

Bom estudo e divirtam-se.

___________________________________________________

1- Considera as seguintes situações demográficas.
 

 
        Situação A
         Situação B
Dados Demográficos
          Portugal
            Polónia
         População*
           9800000
           37700000 
Número de Nascimentos
             115000
               161000
      Número de Óbitos
               84000
                 10100

*Dados arredondados.
 
a)  Calcula o crescimento natural, a taxa de natalidade, a taxa de mortalidade e a taxa de crescimento natural para o país A e para o país B.
b)  Compara os resultados obtidos.
 
 
2- Num determinado concelho do nosso país nasceram, em 1988, 260 crianças vivas e verificaram-se 210 óbitos.
2.1- Calcula a taxa de mortalidade, sabendo que a população era, nesse ano, de 20 600 habitantes.
 
 
3- Considera as informações relativas a dados de populações de duas localidades (A eB).
·      Localidade A: nasceram 136 crianças e faleceram 114 pessoas.
·      Localidade B: nasceram 17 crianças e morreram 24 pessoas.
a)  Calcula o crescimento natural em cada uma das localidades.
b)  Compara os resultados obtidos.
 
 
4- Numa localidade residiam 2020 pessoas. Nasceram 14 bebés e morreram 10 pessoas, 2 das quais eram bebés com menos de um ano de idade. Calcula:
a)  Taxa de natalidade;
b)  Taxa de mortalidade,
c)  Taxa de Mortalidade Infantil;
d)  Crescimento Natural;
e)  Crescimento efectivo, sabendo que emigraram 5 pessoas e imigraram 9.
f)  Taxa de crescimento Efectivo.
 
 
5- Numa localidade em 1977 residiam 1903 pessoas.Nesse mesmo ano nasceram 17 crianças e morreram 15 pessoas, 3 das quais bébés com menos de um ano de idade.
Emigraram ainda, 79 pessoas e imigraram 3.
Calcula:
a)  Crescimento Natural.
b)  Crescimento Efectivo.
c)  Taxa de Natalidade.
d)  Taxa de Mortalidade.
e)  Taxa de Mortalidade Infantil.
f)  Taxa de Crescimento Natural.
 
 
6- Numa localidade residiam 1903 pessoas. Durante um ano nasceram 12 e morreram 15 pessoas, 3 das quais bébés com menos de um ano de idade. Nesse ano emigraram 79 pessoas e imigraram 3 pessoas.
6.1- Calcula o crescimento efectivo.
6.2- Calcula a Taxa de Natalidade.
6.3- Calcula a Taxa de mortalidade infantil.
6.4- Dá uma definição de saldo fisiológico.
 
 
Vinte em cada mil crianças portuguesas morrem ao nascer ou nos primeiros dias de vida.
Da imprensa diária, 6/ 11/ 86
7.1-  Designa o tipo de mortalidade contido na frase.
7.2-  Indica a evolução genérica da Tmi neste século.
7.3-  Refere quatro causas desta evolução.
 

   

Assinala as frases falsas:

 

 

Um censo conta toda a população e os dados a ela referentes, de 10 em 10 anos.
Demografia é a ciência que estuda a população
População absoluta é o número de habitantes que reside em cada Km2
Densidade populacional é o número total de habitantes que vivem numa dada área.
As áreas mais fracamente povoadas do continente europeu correspondem às regiões montanhosas de clima agreste.
O crescimento natural obtem-se subtraindo as pessoas que nascem às pessoas que morrem.
O crescimento natural é a diferença entre a natalidade e a mortalidade.
A taxa de natalidade é o número total de crianças que nasceram durante um ano.
 A taxa de natalidade obtem-se dividindo a mortalidade por a população total e multiplicando por mil.
A taxa de mortalidade obtem-se dividindo a mortalidade por a população absoluta e multiplicando por mil.
A taxa de mortalidade infantil relaciona o número de crianças mortas, com menos de um ano de idade, com a população absoluta.
A taxa de mortalidade infantil relaciona o número de crianças mortas, com menos de um ano de vida, com o número total de mortos.
O crescimento efectivo resulta da subtração entre o crescimento natural e o saldo migratório.
Estrutura etária é a repartição da população por grupos de idades.
Os jovens são a população que tem entre zero e vinte anos.
Os idosos são a população com mais de 50 anos.
O grupo etário dos adultos representa a população que tem entre 18 e 65 anos.
Uma população envelhecida é uma população crescente.
Uma população jovem é uma população decrescente.
Pirâmide etária é um gráfico que representa a forma como a população se reparte por grupos de idades e por sexo.
Uma pirâmide em cúpula representa uma população adulta.
Uma pirâmide em cúpula representa uma população crescente.
Uma pirâmide triangular representa uma população jovem.
Uma pirâmide triangular representa uma população idosa.
Uma pirâmide em “obus” representa uma população jovem.
Classes ocas são aquelas que têm mais população que a classe seguinte.
Classes ocas são aquelas que têm menos população que a classe seguinte.

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publicado às 18:25

Questões para a aula de 13 de Novembro, do 10º Ano

por Mäyjo, em 12.11.08

Sei que é um pouco em cima da hora, mas deixo aqui as perguntas para aqueles que andam por aí e queiram preparar a aula de amanhã.

 

Conceitos:
·   População activa
·   População não activa
·   Taxa de actividade TA = Pop Activa /PA x 100
·   Taxa de desemprego TD = Pop desempregada / P Activa x 100
 
1-    Como tem evoluido a taxa de actividade em Portugal?
 
2-    Compara a taxa de actividade feminina e masculina.
 
3-    Quais são as principais actividades exercidas pelas mulheres?
 
4-    Qual é a tendencia de evolução da taxa de actividade em Portugal?
4.1-    Justifica.
 
5-    Refere a região com:
5.1-   maior taxa de actividade em 2005
5.2-   menor taxa de actividade em 2005
 
6-    Comenta a veracidade da taxa de actividade.
 
7-    O desemprego é um grave problema na actualidade.
7.1- Comenta a frase.
7.2- Como tem evoluido o desemprego em Portugal?
 
8-    Analisa o gráfico 3, da página 107.
 
9-    A repartição da população pelos sectores de aactividade permite avaliar o desenvolvimento de um país.
9.1-   Analisa o gráfico 1, relacionando a evoluçãoda estrutura profissional da população activa, com o desenvolvimento verificado pelo nosso país.
9.2-   Justifica o grande crescimento verificado no secundário nos últimos anos.
 
10-     Observa o mapa da página 110.
         Refere as regiões onde predomina:
10.1-    o primário.
10.2-    o secundário.
10.3-    o terciário.
10.4-    Justfiica essa distribuição.
 
11-     Uma das carcterísticas da nossa população é o baixo nível de instrução e qualificação profissional, quando nos comparamos com os restantes paises comunitários.
11.1-    Caracteriza a evolução do nível de instrução e qualificação profissional da população portuguesa.
11.2-    Justifica essa evolução.
 
12-     Analisa o gráfico 2, da página 112.
Ler e fazer a actividade da página 112.

 

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publicado às 18:20

Estrutura Etária

por Mäyjo, em 03.11.08

Estas são as perguntas que vamos estudar na próxima aula.

 
Estrutura etária da população portuguesa
 
Após leitura atenta das páginas 96 a 104 do manual responde às questões que se seguem.
 
1- Caracteriza a estrutura etária da população portuguesa.
2- Apresenta os factores que conduzem a essas características.
3- Estabelece uma relação entre os jovens e os idosos.
4- No nosso país tem-se verificado um desenvolvimento nas últimas décadas.
4.1- Refere as consequências desse desenvolvimento na EMV.
4.2- Compara a situação de Portugal com os outros países da UE.
5- A EMV reflecte-se no índice de envelhecimento (IE).
5.1- Define IE.
5.2- Descreve a evolução do IE em Portugal.
5.3- Justifica essa evolução.
5.4- O envelhecimento da população pode ter diferentes modos; indica-os.
6- O IE reflecte-se nos índices de dependência (ID).
6.1- Define:
6.1.1- Índice de dependência de jovens (IDJ);
6.1.2- Índice de dependência de idosos (IDI);
6.1.3- Índice de dependência total (IDT).
6.2- Descreve a evolução dos diferentes índices de dependência em Portugal entre 1991 e 2001.
7- As pirâmides do gráfico 2 (pág. 103) representam a evolução da estrutura etária da população portuguesa entre 1960 e 2050 (previsão).
7.1- Descreve a evolução da estrutura etária da população portuguesa.
7.2- Justifica essa evolução
7.3- Indica a partir de que ano se registou claramente uma situação de duplo envelhecimento da população portuguesa.
8- O fenómeno de envelhecimento é comum a todo o país.
8.1- Refere a região em que esse envelhecimento é menor.
8.2- Refere a região em que esse envelhecimento é maior.
8.3- Justifica os valores.
8.3.1- Baixos dessa região.
8.3.2- Elevados dessa região.
 

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publicado às 18:11

Migrações Externas 2

por Mäyjo, em 03.11.08

 

8-      Caracteriza a emigração, na actualidade, quanto a:
8.1- tempo /duração;
8.2- estrutura etária;
8.3- origem;
8.4- destino;
8.5- actividades exercidas.
9-      Indica a data que marca a mudança da situação de Portugal país de emigrantes para país de imigrantes.
 
10-      Menciona os factores que levaram a essa mudança.
11-      Descreve a evolução da imigração em Portugal após a data referida na questão 8.
12-      Identifica os principais países de origem dos imigrantes em Portugal.
13-      Refere as causas da emigração.
14-      Cita as consequências da emigração.
15-      Identifica as principais áreas de destino preferidas pelas diferentes comunidades.
 
*1- A clandestinidade é um problema para muitos imigrantes.
*1.1- Refere alguns problemas decorrentes da situação de clandestinidade dos imigrantes.
 
* 2- Por vezes há necessidade de fazer restrições à imigração.
*2.1- apresenta os factores que podem estar na origem da adopção de medidas de combate à imigração.

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publicado às 18:05


Este blog disponibiliza informação com utilidade para quem se interessa por Geografia. Pode também ajudar alunos que por vezes andam por aí desesperados em vésperas de teste, e não só, sem saber o que fazer...

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